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Par Pierre WAAUB

En ignorant les conséquences des réformes sur la variable « temps de travail », les pouvoirs publics ont négligé une variable essentielle : celle qui rend l’organisation du travail efficiente. De la surcharge de travail à la frustration de ne pas avoir le temps, les enseignants font chaque jour le constat de l’importance stratégique du temps dans les apprentissages. Et si l’on prenait le temps de comprendre les différentes significations de ce manque de temps pour arrêter de le vivre comme une contrainte et commencer à l’organiser autrement, au service de la relation pédagogique ?

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