Le 17 août 2019, dans le cadre des Rencontres Pédagogiques d’été, CGé vous a invité à débattre de ces questions qui occupent une place centrale dans nos préoccupations d’enseignants et d’acteurs du monde scolaire.
À la recherche de la différenciation - Quelles pratiques de classe ?
Amener tous les élèves à maîtriser le même socle commun de compétences à 15 ans, d’accord, mais comment faire ? Il « suffirait » de différencier ?
La pédagogie différenciée, c’est un peu comme le monstre du Loch Ness : tout le monde en parle mais qui l’a vraiment rencontrée ?
Nous vous proposons de partir ensemble à sa recherche à partir de témoignages de deux institutrices - Émilie Bailly et Véronique Baudrenghien et des contributions filmées de deux chercheurs, eux-mêmes anciens instituteurs - Alexia Forget (Chargée d’enseignement à l’Université de Genève) et Sylvain Connac (Maître de Conférences en Sciences de l’Éducation à l’Université de Montpellier).
L’ animation et la synthèse ont été assurés par L. Miguel Lloreda (Militant CGé).
Article paru le 14 et 15/08 dans la Libre en lien avec la conférence :
« Différencier les apprentissages, la mission impossible du prof ? »
Pour écouter/réécouter la conférence dans son ensemble :
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- À la recherche de la différenciation - Quelles pratiques de classe ?
Pour écouter/réécouter l’intervention de Sylvain Connac :
Pour écouter d’autres réflexions de Sylvain Connac à propos de la différenciation :
Les dérives