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Culture/Cultures - Classe/Classes
Articles de cette rubrique
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La sexualité en Islam
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n° 157
par REMACLE XavièrePendant des siècles le christianisme a associé le plaisir sexuel au péché et prôné l’idéal de la chasteté dont Jésus était le modèle tandis que le Coran promettait aux croyants un paradis de délices (...)
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Rencontre avec un centre de Santé mentale
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°174
par SALIBA RaymondeLe Centre « D’Ici et d’Ailleurs » est un centre de santé mentale, agréé par la COCOF, situé dans la commune de Molenbeek. Depuis juillet 97, il s’efforce de rendre accessible à toute personne, quels que (...)
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Interculturalité -Histoire de mots et de réalités
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°173
par BENSALAH NouzhaQuand d’aucuns évoquent les mots « pédagogie interculturelle », beaucoup d’enseignants répondent « difficulté, violences, religion, replis communautaires... » Ce melting pot n’est sans doute pas étonnant (...)
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L’école en pétard ! - Appel à remplir les obligations de prévoyance adressé aux enseignants
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n° 167
par RALET OlivierLes drogues sont à l’école, que faire ? Pensons de par le monde pour ouvrir des horizons. Quand, vers le milieu du XIXe, de madrés négociants britanniques s’avisèrent de vendre de l’opium produit (...)
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Histoire et identité
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°166
par RAYET ElsaJuriste de formation et devenu historien par passion, Roel Jacobs a écrit plusieurs ouvrages de vulgarisation historique principalement Bruxelles et Bruges. Bruxellois et Flamand, il offre, (...)
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Fichons la paix aux fichus et... occupons-nous d’égalité
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°161
par PLATEAU NadineL’égalité de la réussite, dans un rapport de genre, là non plus c’est pas gagné ! Dans le monde de l’école, on sent toujours affleurer des agacements devant les modes d’être et de paraitre qui (...)
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La bonne question ?
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°160
La terre tourne aussi sous le foulard. Michel Staszewski et Pierre Waaub ont abordé, dans les pages d’Échec à l’échec, la question du port du foulard dans les écoles, foulard porté par les jeunes (...)
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Dimitri, le pouvoir des fleurs
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°160
par COLLET PascalEtre le maître mais ne pas se prendre pour le maître, un bon terreau pour laisser pousser toutes les plantes. Dimitri est un garçon âgé de 8 ans lorsqu’il entre dans ma classe en septembre 1997. Il (...)
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La misère, c’est l’émiettement
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°160
Dans une école artistique où les élèves s’inscrivent d’abord parce que c’est plus près de chez eux, interroger la misère et retisser des cohérences. J’ai envie de lancer l’hypothèse suivante. Que ce soit (...)
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Culture/Cultures Classe/Classes
Cette leçon vaut bien un foulard
Culture/Cultures - Classe/Classes diu TRACeS n°159
par WAAUB PierreLa question du foulard n’est pas la question du foulard, rien que l’image un peu trop visible, un peu dure à avaler de part et d’autre, de la différence. Michel Staszewski a démonté (dans le n° (...)
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Culture/Cultures Classe/Classes
Point de mire
Culture/Cultures - Classe/Classes diu TRACeS n°159
par SORRAYAJe vais vous raconter la première fois où j’ai décidé de porter le voile, c’était une journée inoubliable. Je suis restée presque deux heures devant mon miroir rien que pour l’arranger. Ensuite, une fois (...)
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Haro sur Harry ?
Culture/Cultures - Classe/Classes diu TRACeS n°159
par LANDROIT HenryMon petit-fils (treize ans) m’a entraîné voir Harry Potter et la chambre des secrets. Avant la séance, il m’avait résumé les épisodes précédents et expliqué qui étaient les Moldus. Ai-je perdu le don (...)
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Les passagers de l’opéra
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°154
par DE SMET NoëlleC’est le titre d’un livre. Titre qui fait signe sans doute à tous ceux qui se demandent, à propos de cultures et Cultures, par quel bout travailler à l’école : partir de ce qui est fortement médiatisé, (...)
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La terre, une patrie pour chacun
Culture/Cultures - Classe/Classes du TRACeS n°152
par VAN ROY HélèneL’éducation au développement à l’école fondamentale ou croire qu’un autre monde est possible... Le texte ci-dessous a été rédigé en guise d’épilogue à un travail de fin d’études. Hélène Van Roy a (...)