Par CGé
Peut-on éduquer sans sanctionner ? Quelles sont les différentes acceptions de la « sanction » et leurs liens avec les apprentissages ? La sanction est-elle signe d’échec ? Que sanctionne-t-on et qui sanctionne ? Selon quels critères et quelles règles éthiques ? Comment penser la sanction en termes positifs ? Et si la sanction était une porte d’entrée pour travailler le sens de la vie commune ? Comment la prendre en charge au niveau collectif ?
Repenser la sanction éducative aujourd’hui devrait permettre aux équipes éducatives de gagner en cohérence et d’évoluer d’une conception punitive vers une conception réparatrice de la sanction.
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