Les malentendus sociocognitifs se cachent dans le sens différent que les enseignant·e·s et les élèves donnent aux apprentissages, aux activités vécues à l’école. C’est quoi « faire des math » ? L’école entretient, involontairement, certains malentendus qui amènent les élèves à des croyances contreproductives pour leurs apprentissages. Les élèves dont les familles sont éloignées des codes scolaires sont plus exposé·e·s que d’autres à se fourvoyer dans ces malentendus. Comprendre comment ils/elles adviennent, les observer, les débusquer, les anticiper, c’est l’amorce que nous vous proposons pour faire évoluer votre travail en classe et en équipe.
Objectifs
- Analyser ou décrypter la diversité des rapports aux savoirs et aux apprentissages des élèves – et en particulier des élèves de milieux populaires.
- Identifier et caractériser les malentendus d’apprentissage les plus fréquents qui en découlent.
- Identifier les points de vigilance (e.a. : cadrage dont la consigne, sens de la tâche, les synthèses, interactions enseignant(e)s-élèves/élèves-élèves) pour favoriser les apprentissages de tou(te)s les élèves.
Inscription à la demande ou via catalogue
- Cette formation peut être organisée à la demande d’école en s’adressant à formation@changement-egalite.be
- En 2026-2027, cette formation est également proposée aux écoles de l’enseignement officiel via le catalogue des formations pour les besoins collectifs du CECP (code de la session:26FPC.BC8.2L01). Vous y retrouverez les modalités de commande de la formation. Si vous n’avez pas eu l’occasion d’inscrire votre école cette année, sachez que la formation sera proposée au catalogue du CECP jusqu’en 2029.
