Vous avez la boule au ventre le jour où vous avez cette classe-là… Vos élèves ne sont pas motivés, ils et elles ne travaillent pas… Votre collègue arrive à avoir le calme dans ses rangs, mais vous c’est une autre histoire… Vous faites un conseil de classe avec vos élèves, mais c’est la pagaille… Les parents ne viennent pas au rendez-vous… Vous devenez dingue aux réunions d’équipe… Vous avez beau reprendre la leçon sur les déterminants ou sur les pourcentages, mais la moitié des élèves n’y arrivent pas…
Bref, comme tout enseignant·e (ou éducateur·ice, cadre pédagogique, travailleur·euse social·e…), vous rencontrez des difficultés professionnelles de divers ordres, et comme beaucoup d’enseignant·es (ou…), vous n’avez pas d’endroit pour en parler. Comment chercher à sortir des difficultés en s’appuyant sur l’expérience des autres ?
Le GASP est un lieu justement pour parler entre professionnel·les de ses difficultés professionnelles, pour prendre du recul sur ses pratiques, en toute sécurité sans présence hiérarchique. C’est un temps d’analyse avec d’autres collègues, de ce qui se passe avec les élèves, les parents, la direction… dans la classe, dans la cour, dans les couloirs… Pour sortir de la solitude et lever le nez du guidon. Pour reprendre du pouvoir sur son métier.
Depuis des années, CGé organise des groupes d’accompagnement et d’analyse de pratiques pour des enseignant·es et d’autres métiers du champ de l’éducation. Les objectifs qu’un GASP poursuit sont entre autres :
- favoriser la rencontre, l’échange, le soutien mutuel entre praticien·nes ;
- mettre au travail, collectivement, des situations professionnelles insatisfaisantes ;
- analyser ces situations avec l’une ou l’autre méthode (nous proposons l’Entrainement mental) ;
- chercher des pistes d’actions pour remédier à la situation ou s’organiser pour qu’elle ne se représente plus ou au minimum que la situation devienne moins insatisfaisante.
Un GASP utilise la méthode de l’Entrainement Mental.
