La pédagogie différenciée est aujourd’hui largement prescrite ou encouragée pour répondre aux difficultés scolaires. C’est un mélange hétéroclite dans lequel se retrouvent parfois des mises en pratique divergentes. Dès lors, la différenciation permet-elle à tous les élèves d’accéder à des savoirs exigeants et émancipateurs ? Et à quelles conditions ?
Pour aborder ces questions et engager le débat, nous avons invité plusieurs intervenant·es :
À partir de recherches, Sabine Kahn professeure en Sciences de l’Éducation à l’ULB questionnera la conception « déficitaire » des difficultés scolaires, les risques de suradaptation pédagogique et les malentendus sociocognitifs qui entravent la rencontre entre les élèves et les savoirs. Elle nous invitera à des changements radicaux de regard et de posture : penser tous les élèves capables d’affronter la complexité et penser des dispositifs possibles pour y parvenir. Il s’agit également et surtout de faire le maximum pour ne pas recourir aux pratiques repérées par la recherche comme délétères, ou en tout cas, vraiment risquées en termes d’inégalités scolaires.
Pour évoquer ces changements, Catherine Simon partagera son expérience dans le fondamental, en classes horizontales et verticales, combinant groupes hétérogènes, ateliers et suivi individualisé, illustrant comment au fil du temps elle a réussi à concilier exigences, autonomie et coopération pour tous les élèves.
Rudi Wattiez, quant à lui, abordera la différenciation dans l’enseignement des langues en secondaire. Il s’appuiera sur ses pratiques pour montrer comment l’évolution de la didactique permet de différencier l’enseignement-apprentissage dans un cours de langues. Il présentera également différents dispositifs comme la feuille de route, des pratiques de coopération et d’autres formats pédagogiques qui permettent de progresser tout en respectant les rythmes et besoins de chacun·e.
Les interventions seront suivies d’un débat avec la salle.
Cette problématique vous intéresse ? CGé organise une formation sur la différenciation lors de ses Rencontres Pédagogiques d’été en aout, bienvenue ! Infos et inscriptions.
À propos de l’illustration : Couverture du TRACeS n°273, dossier « Différenciation », grand merci à Anne Mortiaux.
