B12Esprit critique et solidarité au cœur des classes

Cette formation propose un espace de réflexion et d’expérimentation autour de l’éducation à la citoyenneté, pensée comme un processus complexe et progressif, inscrit dans nos contextes scolaires et sociaux. Elle vise à outiller les enseignant·es pour accompagner les élèves dans le développement de leur esprit critique, de leur autonomie et de leur capacité à participer à la construction d’une société inclusive, émancipatrice et solidaire – tout en tenant compte des inégalités de parcours, des obstacles structurels et des tensions qui traversent aujourd’hui l’école et la société. Les pratiques proposées s’appuient sur une approche ancrée dans le terrain et fondée sur le principe du « toutes et tous capables ».

Après une brève mise en perspective de la notion de citoyenneté – qui permettra d’en explorer les différentes dimensions (esprit critique, solidarité, justice sociale, droits humains, respect de l’environnement, égalité de genre, etc.) et de ses différents enjeux (polarisation de la société, discriminations, intelligence artificielle, changement climatique, etc.) – la formation abordera :

• Des contenus disciplinaires : à partir d’exemples issus des cours d’histoire et de philosophie et citoyenneté, enrichis des apports des participant·es, seront interrogés les choix de contenus, de sources et de méthodes, dans une logique de partage d’expériences.
• La posture de l’enseignant·e : partant du principe qu’on ne peut défendre la justice sans adopter des pratiques justes, différentes formes d’évaluation et leurs effets seront questionnés. L’objectif étant d’identifier des pratiques qui ne reproduisent pas les inégalités scolaires.
• Des choix organisationnels : des décisions en matière d’activités, sorties, voyages scolaires, matériel, etc. seront analysées au regard de leurs effets sur l’exclusion de certains publics, sur l’environnement et sur la cohérence du discours.