Nous partirons de situations d’accrochage scolaire mises en place et vécues par les participants dans leur lieu professionnel. Nous analyserons ces situations afin d’une part d’étudier les aspects positifs et négatifs de ces situations et d’autre part de travailler les questions qu’elle suscitent ou font apparaitre. Nous questionnerons également les hypothèses de résolution envisagées.
Chaque situation étant singulière, seules les hypothèses que le porteur pourra reconnaître seront retenues.
Au terme de la journée, les participants repartiront avec des possibilités d’actions alternatives. L’ensemble de ces explorations seront éclaircies et élargies par les apports des formateurs.
Pour que cette formation puisse s’ancrer dans votre pratique, vous serez invités à écrire un court texte sur une situation de décrochage vécue ou dont vous avez été le témoin proche. Des consignes précises vous parviendront avant la formation.
Objectifs
- Partager des expériences d’accrochage scolaire
- Construire et/ou utiliser des outils d’analyse réflexive
- Favoriser l’émergence de pistes alternatives
Remarques
S’inscrire à cette formation nécessite que vous fassiez parvenir, au plus tard trois semaines avant le jour de la formation, la situation d’accrochage vécue que vous souhaitez mettre au travail ainsi que le contexte dans lequel cette action a été menée.
Dès que le groupe est constitué, les formateurs prendront contact avec les personnes inscrites.
Public Cible
Membre du personnel de l’enseignement secondaire ordinaire ou spécialisé; agent PMS; membres des pôles territoriaux.
Durée
Une journée, de 9h à 16h
Session
59250
Inscription individuelle
Via le site de l’IFPC
