Appréhender une matière comme l’argile par le biais d’échauffement et de propositions d’exercices à l’intérieur et dehors…Les mains dans l’argile pour modeler, ouvrir le champ des sensations et de l’expression en volume (souvent plus aisée que le dessin).
Fabriquer ses propres carnets pour dessiner, écrire, imprimer, coller, relier l’ensemble des traces, pouvoir les partager et poursuivre les recherches…Découvrir le potentiel du papier avec les plis, les trous, les découpes…
Cartographier nos lieux du dehors, du dedans, de terre et d’eau, ces sols, ces lieux et chemins qui nous façonnent.
Partir de ce qui est là, de nos imaginaires, de ce qui nous entoure, des éléments en présence et de quelques règles de jeu.
Dessiner pour mieux voir.
Glaner, collecter, assembler des éléments (minéral, végétal, …), en faire une palette de couleurs, de formes, de volumes… Réaliser ainsi une « table de matières », une sorte de répertoire/boite à outils… points de départ de construction, dessin, sculpture… Il y aura une presse à taille douce pour imprimer les végétaux et du matériel pour impression et fabrication de cachets. Varier moment individuel et collectif à l’intérieur, à l’extérieur
Alterner expérimentation et prise de recul dans l’échange et l’observation collective.
Méthode
Réaliser des carnets /livret personnel/livre objet/ livre sculpture dans lequel :
- expérimenter pliages, découpes, coutures…
- garder les traces des expériences en modelage, des objets glanés, des végétaux observés…
- tester les couleurs des terres, des végétaux, des enduits d’argile, des peintures fabriquées avec pigments minéraux …
- Réaliser des petites installations/sculptures à l’extérieur et à l’intérieur, pratiquer un va et vient entre dehors et dedans, l’argile et le carnet, la découverte d’artistes, de livres particuliers, des temps de travail individuel ou collectif, de prise de recul, d’échanges…
Prendre le point de vue du langage plastique : point, ligne, forme, relief, couleur, volume, ombre, lumière, des notions comme le contraste plein/vide, positif/négatif, forme/contre-forme.
Nous imaginerons les liens et les transpositions possibles avec les pratiques de chacun·e dans ses espaces d’école, de transmission, de travail, de maison, de quartier.
Repères théoriques
Publication Classe d’argile 1 et 2 aux éditions « des tas confus », les Herbailles de Marinette Cueco, les livres de Bruno Munari, Katsumi Komagata, Lise Duclaux, Andy Goldworthy …
Appui également sur des herbiers divers, des flores, des albums jeunesse en lien avec le monde végétal et minéral.
Les inscriptions sont clôturées.
