janvier 2010

Articles

• Pigeon 1 : Tous à l’insu de leur plein gré ? (1)

  par CORNET Jacques

  L’échec scolaire et la relégation vers les filières de qualification frappent massivement les enfants de milieux populaires. Quelle (in)(trans)formation (initiale et continuée) est proposée aux (...)

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  C’est en français qu’on apprend !

  par BERG Isabelle

  Quelques réflexions sur le français de l’école, celui de la parole, mais surtout de tous les écrits nécessaires à la réussite scolaire... La question de l’enseignement du « français » aux (...)

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• Praticiens réflexifs ? Oui mais critiques !

  par CORNET Jacques

  « Face à un contexte éducatif et social changeant et complexe, l’enseignant doit devenir un praticien réflexif, capable de s’adapter à toutes les situations d’enseignement par l’analyse de ses propres (...)

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• Pénurie de professeurs

  par HIRTT Nico

  Je vous parle d’un temps, que les moins de vingt ans... Le plus vieux métier du monde n’est pas celui que vous pensez. L’étude des outils paléolithiques montre que, depuis plus de 2,5 millions (...)

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• Un apprentissage de la gestion de l’incertitude

  par CARETTE Vincent

  Mardi 17h00. Je rentre dans l’auditoire. Environ 200 étudiants sont présents. Ces étudiants qui viennent de facultés différentes ont un objectif : obtenir l’agrégation qui leur permettra d’enseigner (...)

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• Professionnels

  par CORNET Jacques

  Nous sommes sauvés ! Les enseignants seront bientôt formés en fonction d’un référentiel de compétences professionnelles. Ils sauront enfin quoi faire et comment faire ! À Bruxelles, sur 3 300 000 m2 (...)

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• Filles-garçons : une même école ?

  par ROOSENS Benoît

  Le concept de genre renvoie à la construction sociale de la masculinité et de la féminité. Le genre est donc variable. Travailler cette question, c’est aussi travailler sur les relations de pouvoir (...)

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