Grégory Chambat, Quand l’extrême droite rêve de faire école, éditions du Croquant au format papier, gratuit en numérique 2023.
À marche tranquille, les idées d’extrême droite pénètrent de manière inquiétante l’École. Le livre Quand l’extrême droite rêve de faire école a pour intention de nous faire comprendre les rouages par lesquels elles s’imposent de plus en plus dans l’institution scolaire et de nous permettre d’en décrypter les discours et actions politiques qui y contribuent. Ou, en tout du moins, comment l’École se transforme pour devenir perméable aux idées fascistes. Pour égayer cette recension, j’ai eu l’envie d’écrire une liste de signaux pour reconnaitre le fascisme à l’école à la manière d’Umberto Eco. Juste pour commencer à s’en inquiéter.
Douze signaux : 1) Réduction des apprentissages aux seuls utiles : lire, écrire et calculer. 2) Focalisation sur la discipline des élèves. 3) Renforcement des différences d’intelligence. 4) Stigmatisation de coupables à la baisse du niveau. 5) Glorification de l’enseignement privé. 6) Organisation d’une ségrégation sociale. 7) Domestication des femmes. 8) Civilisation des sauvages. 9) Narration d’un roman national. 10) Militarisation de la jeunesse. 11) Limitation de l’unité du corps enseignant. 12) Condamnation à mort d’enseignants.
Face à cette liste, je comprends que le lecteur reste dubitatif. Cette grille de lecture n’échappe aux simplismes et la liste est volontairement succincte pour vous inciter à vous plonger vous-même dans le livre. Peut-on vraiment dire qu’instaurer l’évaluation CLE soit fasciste ? Non, bien sûr, comme bien d’autres points. Ce qui est inquiétant, c’est l’accumulation de ces dispositifs qui répondent aux échos réactionnaires et individualistes de la société. Petit à petit, on se couche à terre face à des mesures qui nous paraissent inoffensives et on finit par servir de marche pied à l’extrême droite. Et ça ne date pas d’hier. Précédemment, on s’est déjà autorisé à accepter que les enseignants nommés soient évalués et deviennent ainsi détrônables. Une barrière en moins alors que le statut a déjà joué un rôle déterminant dans la résistance des enseignants et enseignantes durant l’occupation nazie…
