NE PAS BAISSER LES BRAS
Mélisa, cette petite fille habillée en violet, au regard lumineux, s’est éteinte à tout juste huit ans, dans l’incendie de ce bidonville, alors que la France a mille fois les moyens de loger tout le monde. Il suffirait de reprendre la construction de logements sociaux.
Malgré tous nos efforts, des enfants ont été expulsés. Des enfants ont été transférés dans des classes pour enfants handicapés, car le défaut d’hygiène avait fini par créer des séquelles. Des enfants ne sont pas revenus et personne ne savait où ils étaient partis. Il n’y a pas que des victoires. L’important, c’est de ne pas baisser les bras. C’est un peu Sisyphe, avec une montagne et un caillou qu’on ne cesse de remonter pour le regarder dégringoler. Mais ce n’est jamais vain. Même les enfants qui n’ont eu que peu de scolarité, mais qui en gardent un bon souvenir, on a l’espoir qu’à leur tour, ils se battent davantage pour scolariser leurs enfants. Il faut savoir imaginer des progrès qu’on ne verra peut- être pas, mais qui se sont ancrés par notre travail. Le plus dur, c’est de faire face à la morgue des institutions, au mépris de la hiérarchie de l’Éducation nationale qui voudrait une politique du chiffre et qui regarde les évaluations de l’école pour dire : « Ils sont faibles, vos élèves, plus faibles que ceux des autres écoles. » Ben oui, les élèves qui ont des logements ont de meilleurs résultats que les élèves qui n’en ont pas. On le sait depuis avant Victor Hugo.
Pendant des décennies, en France, la gauche et la droite étaient fières de leur école publique, fières de construire des grands ensembles, pour sortir la population des baraquements et des bidonvilles, heureux de mettre le chauffage dans tous les logements et de mettre des salles de bains et des WC partout. Le progrès social avançait, l’espérance de vie augmentait. Les bidonvilles des Roms préfigurent ce qui pourrait arriver si nous faisions le chemin à l’envers. Nous avons fait tout notre possible pour que les enfants soient stabilisés dans un secteur scolaire, et puissent avoir la scolarité la plus normale possible. Des manifs, des sittings, des réunions, des explications. Mais, ce qui est important, c’est la constance qui fait, qu’à la fin, les enfants, les parents font confiance à l’école, se détendent et s’autorisent à apprendre…
