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n° 177 Projet personnel sept - oct 2006
Articles de cette rubrique
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Projet personnel du jeune - Allez gamin !
Édito 177
« Alè gamin ! » Vas-y petit ? Où ça ? Un jeune comme toi doit avoir un projet personnel s’il veut réussir sa vie. C’est quoi le projet personnel du jeune palestinien réfugié au Liban et bombardé (...)
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Sommaire 177
Le n°177 du périodique TRACeS de Changements aborde le thème du « Projet personnel du jeune » et explicite, développe, présente de manière ouverte et interrogative la question : projet personnel et (...)
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Partenariat original entre le CEFA et une AMO
par GÉORIS VéroniqueLa CEFA (l’enseignement en alternance) et les travailleurs d’une AMO (aide à la jeunesse en milieu ouvert) ont imaginé une structure d’accueil, d’accompagnement et de formation individualisée pour les (...)
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Moi, Madame, je travaille au cas où...
par CASTIAUX AmandaAnthony travaille juste ce qu’il faut à l’école. Ses évaluations scolaires sont les résultats d’une stratégie savamment calculée. C’est la fin de l’année, je remets les points de mes élèves pour la (...)
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Gestion et opérationnalisation des projets personnels
Annick CORNIL est professeure de français dans une école de Molenbeek et elle travaille depuis dix ans dans le cadre des GOPP (Gestion et Opérationnalisation des Projets Personnels). Nous l’avons (...)
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Rétroprojecteur
par CORNET JacquesCoups de rétroprojo complètement ringard sur le projet personnel du jeune : que cache cette évidence idéologico-pédagogique ? Le mythe de l’acteur libre et rationnel, entreprenant et conquérant, (...)
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Une 7e professionnelle pas comme les autres
Quand on n’a pas son CESS, quand le projet ne colle plus à la qualification professionnelle, quand il n’y a pas de projet, quand le rêve n’est pas confronté au réel, il est encore possible pour un jeune (...)
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Ensemble et maintenant
...plutôt que seul plus tard
par CORNET JacquesDes étudiants qui prennent leur place et s’affirment comme (futurs) professionnels. C’est ce qu’on voulait, mais on n’a rien fait de spécifique pour... ! Dans notre nouvelle formule de formation (...)
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Pas d’enseignement spécialisé sans projet personnel !
par CASTIAUX AmandaDès l’inscription d’un enfant dans une école de l’enseignement spécialisé, les enseignants lui constituent son Plan Individuel d’Apprentissage (PIA) qui le suivra durant toute sa scolarité. Si l’enfant (...)
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Mon projet, c’était quoi encore ?
par CASTIAUX AmandaDes projets, j’en ai eus, j’en ai toujours et j’en aurai encore... Combien d’entre eux se sont réalisés ? Voyons... je ne sais pas ! Si je dresse un état de faits, depuis l’âge de quatre ans (il me (...)
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Entre socialisation et qualification
L’obligation scolaire portée en 1984 à l’âge de dix-huit ans cheville les jeunes sur les bancs des écoles. Pour certains, cette situation relève de la gageure : l’école ne les intéresse plus, ils (...)
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Stéphane, dix-sept ans, troisième professionnelle
Stéphane a eu un parcours scolaire très sinueux. Mais c’est en 3e professionnelle qu’il est parvenu à prendre son envol et à se construire des projets. Sa scolarité maternelle est entravée par des (...)
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« Qu’est-ce que tu vas faire quand tu seras grand ? »
par BAJOIT GuyDans nos sociétés occidentales, les évolutions récentes (technologiques, économiques, politiques, sociales et culturelles) intronisent peu à peu un nouveau « dieu » (un principe de sens, un « Personnage (...)
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Le projet, une arme à double tranchant ?
En matière d’enfance et de jeunesse, le champ des politiques publiques ou de l’action publique en Communauté française de Belgique semble constitué d’un ensemble de dispositifs segmentés ou fragmentés. (...)