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n°173 Interculturel nov - oct 2005
Articles de cette rubrique
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Édito
Les uns sont invités. On leur promet un emploi, un revenu, une protection sociale. Ils sont travailleurs immigrés. Les autres fuient la guerre, l’oppression ou la misère. Ils cherchent un avenir. Ils (...)
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Bienvenue en interculturalie
par D’HONDT DavidNous sommes le 14 février. Je donne cours en dernière heure dans une école bruxelloise dont la réputation n’est plus à faire. Trois mois plus tôt, un enseignant, d’origine juive, avait essuyé une (...)
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Les leçons de la comparaison
par VERHOEVEN MarieSi la plupart des pays d’Europe occidentale de « vieille immigration » sont multiculturels de facto, les politiques éducatives nationales de « traitement de la diversité culturelle » sont extrêmement (...)
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Un gant de boxe pour un ring social
Je travaille dans le département pédagogique d’une haute école. Je suis chargé du cours de maitrise de la langue orale et écrite. Si, en français, le taux d’échec reste dans la « moyenne » (+/- 50 %), en (...)
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Passages avec passeurs
Il y a ceux qui croient à la table rase : les élèves doivent laisser au vestiaire leurs représentations, notamment culturelles pour pouvoir religieusement accéder à la « grande Culture » ; oublier le (...)
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Une Escale pour s’en sortir
par LANG Jean-PaulDans le nouveau Contrat pour l’école, un des maitres mots qui permettra de combattre les inégalités sociales devant l’école, le dispositif qui fera que promis-juré, on ne reproduira plus les erreurs (...)
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Des classes pour les élèves primo-arrivants
par CLIGNET AlainSitué à la frontière des communes d’Anderlecht et de Koekelberg, à proximité de la gare du Midi et du « Petit Château », le quartier où se situe notre établissement est mêlé depuis plus de cinquante ans à (...)
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Puisqu’ils sont Belges, ils ne posent plus de problèmes
Ce qui fut d’abord un hasard lié aux réaffectations, est devenu un choix : sociologue devenue institutrice primaire, Stéphanie Saintenois travaille dans les quartiers populaires de Bruxelles depuis (...)
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L’autorité du sarrasin face au sanglier
À l’usine ou au bureau, en famille comme à l’école, il y a des règles. À l’usine comme à la maison, celles-ci peuvent être rigides : on ne regarde pas la télévision en semaine après 19 heures c’est comme (...)
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Cachez ces immigrés que nous ne voulons toujours pas voir
par REA AndréaQuand on parle d’école « en milieu multiculturel », on a en tête des images de jeunes d’origine marocaine ou turque. Comme si cette focalisation sur nos immigrés d’hier servait à faire écran sur ceux (...)
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Un itinéraire de découverte
L’histoire de Notre-Dame de Paris
Les itinéraires de découverte (IDD) en collège sont des dispositifs qui reprennent en gros les grands principes de l’éducation nouvelle : interdisciplinarité, pédagogie de projet, travail sur un temps (...)