TRACeS 274 – FMTTN

Une nouvelle discipline est apparue dans l’enseignement francophone, la FMTTN : formation manuelle, technique, technologique et numérique.

Les enseignant·es généralistes de l’enseignement primaire doivent-ils et elles devenir des expert·es de cette nouvelle discipline ? Ou doit-on miser sur des professionnel·les spécifiques, sachant tout de même que cette discipline couvre huit domaines d’apprentissages, allant de l’alimentation à la création de contenus numériques en passant par les techniques de culture. Pourquoi la FMTTN et non pas la technologie ? Est-ce bien différent de ce que certain·es font déjà ? Pourquoi et pour quoi la FMTTN dans le tronc commun, c’est-à-dire quelles sont les visées ?

Parfois, on n’était pas d’accord entre nous ou avec les auteur·ices sur les missions de l’école et ce qui doit occuper les élèves ; est-ce qu’il faut distinguer les activités manuelles des activités intellectuelles ; est-ce qu’il faut apprendre uniquement en faisant et en construisant ; etc.

Avec des ressources, des lieux utiles dans et hors de l’école, de la formation et des réflexions, nous vous proposons de passer du « pot-pourri » disciplinaire au pot fleuri, avec des matériaux et des outils, en intérieur ou en extérieur, en réel ou en numérique.