C’est parce que des critiques étaient dites en Conseil et qu’elles permettaient une recherche de solutions jusqu’à éventuellement la prise de décisions, que la classe était réellement institutrice. La réussite de nos projets jouait sur les envies d’apprendre que je constatais, sur les relations dans la classe de plus en plus apaisée où l’apprentissage de la solidarité et de la coopération devenait possible.
Gilbert Mangel, un autre camarade, aimait rappeler que : « Tenir Conseil, c’est faire de la loi ensemble. » Au cours du Conseil, les enfants sont dans la situation de pouvoir construire et intégrer la règle. Ils peuvent en comprendre le sens, l’utilité, sa nécessité même, afin de vivre et d’apprendre, ensemble, plus sereinement que dans n’importe quelle autre classe où ne se tient aucune assemblée instituée d’aucune sorte. (Irène Laborde)
