Jacques Cornet

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Articles disponibles

• 2025

• Il faut / il ne faut pas interdire le point médian

  08/10/2025 Jacques Cornet

• 2024

• Pour une radicalité méthodologique

  28/06/2024 Jacques Cornet

• PIRLS 2021

  19/06/2024 Jacques Cornet

• Déclaré (ir)responsable…

  14/02/2024 Jacques Cornet

• 2023

• Rapports sociaux et luttes sociales

  01/09/2023 Jacques Cornet

• Les héros du référentiel

  01/09/2023 Jacques Cornet

• 1 Finalités

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 2 Enseignement explicite

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 3 Soutien au comportement positif

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 4 Promotion active

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 5 Preuves à l’appui

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 6 Empirisme et constructivisme

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 7 Rapports au savoir et politique

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 8 Professionnalité

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 9 Pédagogies émancipatrices

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 10 Défis

  01/03/2023 Jacques Cornet

• 2022

• Tableau des aspects

  01/05/2022 Jacques Cornet

• 2021

• Débattre de l’impossible est-il possible ?

  06/12/2021 Jacques Cornet

• L’école des disciplines

  01/11/2021 Jacques Cornet

• Démarches et bonnes pratiques

  01/09/2021 Jacques Cornet

• Vote à 16 ans : que fait l’école ?

  04/06/2021 Jacques Cornet

• 2020

• (Au) Revoir la grammaire scolaire ?

  01/12/2020 Jacques Cornet , Dan Van Raemdonck

• Les apprentissages à l’école du Covid

  04/05/2020 Jacques Cornet

• Actifs et réac’tifs

  01/04/2020 Jacques Cornet

• Vive le 10 000e !

  16/03/2020 Jacques Cornet

• Pouvoir

  01/02/2020 Jacques Cornet

• 2019

• Réécrire les référentiels : pas simple

  05/06/2019 Jacques Cornet , Fred Mawet

• Formations CGé : quelles spécificités, quelles convictions, quels principes ?

  24/05/2019 Jacques Cornet

• Lecture par CGé du projet de décret RFIE

  18/03/2019 Jacques Cornet , Fred Mawet

• Il y a gugusses et Gugusse…

  11/03/2019 Jacques Cornet

• 2018

• Déchoser pour oser…

  01/11/2018 Jacques Cornet

• Savoirs citoyens

  01/11/2018 Jacques Cornet

• Ré-inventer la démocratie à l’école

  04/09/2018 Jacques Cornet

• Vos gueules les profs, les élèves travaillent !

  01/05/2018 Jacques Cornet

• Faire ce que le maitre dit de faire

  01/05/2018 Jacques Cornet

• Faux savoir et vrai pouvoir

  02/02/2018 Jacques Cornet , Nico Hirtt

• 2017

• Pédagogie des indignés

  01/11/2017 Jacques Cornet

• Rempactez, S.V.P. !

  01/03/2017 Jacques Cornet

• Tous anthropologues dès la maternelle

  01/03/2017 Jacques Cornet

• Les enseignants sont-ils rétifs au changement ?

  16/02/2017 Jacques Cornet

• 2016

• Le décret d’un père

  01/11/2016 Jacques Cornet

• PIEM

  01/09/2016 Jacques Cornet

• *Tant temps*

  01/09/2016 Jacques Cornet

• Changer le métier

  01/05/2016 Jacques Cornet

• Changer de paradigme

  01/05/2016 Jacques Cornet

• Expliciter

  01/01/2016 Jacques Cornet

• Catégoriser pour comprendre et agir, comprendre et agir pour émanciper

  01/01/2016 Jacques Cornet

• 2015

• Tout est là

  01/09/2015 Jacques Cornet , Véronique Baudrenghien

• Toujours plus libres…

  01/06/2015 Jacques Cornet

• Hautes tensions

  01/06/2015 Jacques Cornet , Sandrine Dochain

• Du neuf dans le quoi de neuf

  17/03/2015 Jacques Cornet

• Chaud devant !

  17/03/2015 Jacques Cornet

• Fabriquer (toujours plus) l’impuissance ((Petit emprunt à C. Nordman))

  01/03/2015 Jacques Cornet

• Pour des luttes de désexcellence

  01/03/2015 Jacques Cornet

• 2014

• Éduquer les inciviques

  01/11/2014 Jacques Cornet

• Comment devenir citoyens ?

  01/11/2014 Jacques Cornet

• Qu’est-ce qu’être citoyen ?

  01/11/2014 Jacques Cornet

• Pigeons 12. À l’insu de leur plein gré

  28/10/2014 Jacques Cornet

• Le TESS passe au bac …

  02/09/2014 Jacques Cornet

• Un échec citoyen

  01/05/2014 Jacques Cornet

• Vertical, fonctionnel, instituéinstituant

  01/01/2014 Jacques Cornet

• 2013

• Au vert, CGé !

  01/11/2013 Jacques Cornet

• Comment voyez-vous la société ?

  01/11/2013 Jacques Cornet

• Marchands de compétences

  01/05/2013 Jacques Cornet

• Pensée interdite

  01/05/2013 Jacques Cornet

• Que faire ensemble à l’école ?

  01/05/2013 Jacques Cornet

• Changer de réseaux ?

  14/03/2013 Jacques Cornet

• Plaidoyer pour une (très) mauvaise école

  01/03/2013 Jacques Cornet

• Pigeons 9 (1) : À l’insu de notre plein gré (2)

  29/01/2013 Jacques Cornet

• 2012

• Qu’enseigne-t-on à la maison… sans (ou avec) le savoir ?

  01/05/2012 Jacques Cornet

• Que faire ? (Lénine, 1902)

  01/04/2012 Jacques Cornet

• Peut-on -encore- parler de « classes populaires »

  01/04/2012 Jacques Cornet , Thérèse Diez

• Pigeons 7(1): Marie-Do et ses 40 euros

  09/02/2012 Jacques Cornet

• Faire tribu ?!

  01/02/2012 Jacques Cornet

• 2011

• Vous avez dit « pédagogie institutionnelle » ?

  04/11/2011 Jacques Cornet

• « Pour résister à l’école, refaisons de la classe un vrai collectif ! »

  04/11/2011 Jacques Cornet

• Le voile dévoile

  01/06/2011 Jacques Cornet

• Pigeon 4 : (s’) autoriser

  28/04/2011 Jacques Cornet

• (ne pas) Apprendre son métier

  01/04/2011 Jacques Cornet

• Pigeon 2 : Tous à l’insu de leur plein gré ? (1)

  25/03/2011 Jacques Cornet

• Pigeon 1 : Tous à l’insu de leur plein gré ? (1)

  25/03/2011 Jacques Cornet

• Au front des classes

  03/02/2011 Jacques Cornet

• 2010

• L’enfer scolaire pavé des bonnes intentions catholiques

  26/10/2010 Jacques Cornet

• Page blanche

  01/09/2010 Jacques Cornet

• Secrétaire de séance d’un groupe à projet

  01/07/2010 Jacques Cornet

• Rôles, fonctions, statuts et frustration

  01/07/2010 Jacques Cornet

• Réussir une réunion

  01/07/2010 Jacques Cornet

• Président de séance d’un groupe à tâche

  01/07/2010 Jacques Cornet

• Phase d’exploration (La)

  01/07/2010 Jacques Cornet

• Je trouve que…

  29/06/2010 Jacques Cornet

• Etapes de progression d’un groupe à projet (Les)

  29/06/2010 Jacques Cornet

• Bricolages

  01/06/2010 Jacques Cornet

• Coopération et contestation

  09/04/2010 Jacques Cornet

• Praticiens réflexifs ? Oui mais critiques !

  01/02/2010 Jacques Cornet

• Professionnels

  01/02/2010 Jacques Cornet

• 2009

• Portraits sociaux – Pas d’indifférence aux différences !

  01/12/2009 Jacques Cornet

• Évaluer sa pensée

  01/12/2009 Jacques Cornet

• Chercher pour apprendre, apprendre à chercher

  01/12/2009 Sabine Daro , Jacques Cornet

• Entre Terrain et Recherche

  01/12/2009 Jacques Cornet , Amandine Dubois

• Pour une didactique de la citoyenneté

  10/11/2009 Jacques Cornet

• Théoriser pour agir

  01/10/2009 Jacques Cornet

• Écouter les sourds

  01/10/2009 Jacques Cornet

• Ne ménager ni la chèvre ni le chou !

  01/10/2009 Jacques Cornet

• Voter, c’est injuste ?

  15/08/2009 Jacques Cornet

• Président de séance d’un groupe à projet

  15/08/2009 Jacques Cornet

• Niveaux de fonctionnement d’un groupe à projet (Les)

  15/08/2009 Jacques Cornet

• Brainstorming (Le)

  11/08/2009 Jacques Cornet

• Apprendre à causer (+ Présentation d’articles)

  01/02/2009 Jacques Cornet

• 2008

• Faire échouer pour réussir ?

  01/10/2008 Jacques Cornet

• Transgressions : méthode de travail

  01/10/2008 Jacques Cornet

• 2007

• Journal mural

  26/12/2007 Jacques Cornet

• Responsables mais non coupables

  03/10/2007 Jacques Cornet

• Souffrance de classe

  03/10/2007 Jacques Cornet

• Savoir causer

  01/10/2007 Jacques Cornet

• Pédagogies émancipatrices

  01/10/2007 Jacques Cornet

• Insécurités éducatives

  01/05/2007 Jacques Cornet

• 2006

• «Dys-», «hyper-» et autres «-ziques»

  01/12/2006 Jacques Cornet

• Les grands chantiers du TDA/H

  01/12/2006 Jacques Cornet , Karin RONDIA

• Le pouvoir des représentations

  01/12/2006 Jacques Cornet

• Rétroprojecteur

  01/10/2006 Jacques Cornet

• Ensemble et maintenant

  01/10/2006 Jacques Cornet

• Parcours d’enseignants, le temps d’un week-end.

  01/07/2006 Jacques Cornet , Éric Van Den Berg

• Fidélité et dévoiement

  01/07/2006 Jacques Cornet

• Au bon moment

  01/07/2006 Jacques Cornet

• La force de la réaction

  01/04/2006 Jacques Cornet

• Pour des vérités

  02/03/2006 Noëlle De Smet , Jacques Cornet

• 2005

• « Changements pour l’égalité » et la qualité

  10/08/2005 Jacques Cornet

• L’avenir de l’homme a trop d’avance !

  01/04/2005 Jacques Cornet

• Les sujets s’accordent aux verbes (d’action)

  01/04/2005 Jacques Cornet

• L’effaceur d’Anne

  01/04/2005 Jacques Cornet

• 2004

• Questions de niveaux

  01/12/2004 Jacques Cornet

• Dessiner la société

  01/12/2004 Jacques Cornet

• E qwé les mecs ! Oufti les filles ! • Recherche sur les inégalités filles-garçons à l’école

  29/06/2004 Jacques Cornet

• Qu’est-ce que le développement durable ?

  01/03/2004 Jacques Cornet

• 2003

• Mieux reconnaitre et plus exiger

  01/12/2003 Jacques Cornet

• Démocratie et autres systèmes politiques

  01/10/2003 Jacques Cornet

• Pour s’observer aussi

  01/10/2003 Jacques Cornet

• Apprendre la domination

  01/10/2003 Jacques Cornet

• L’égalité à l’école

  24/08/2003 Jacques Cornet

• Théoriser pratique

  01/05/2003 Jacques Cornet

• 2002

• Le noyau dur de la Science?

  01/11/2002 Jacques Cornet

• Critiquable sans doute, injustifiable certainement

  01/06/2002 Jacques Cornet

• Quand l’école va mal…

  01/06/2002 Jacques Cornet

• Testons le test

  01/06/2002 Jacques Cornet

• L’enfance rallongée

  01/04/2002 Jacques Cornet , Christel De Hertogh

• Faire place au désir

  01/03/2002 Jacques Cornet

• 1999

• Enseigner : mission impossible

  01/12/1999 Jacques Cornet

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Livres

• 

  Disputes d’écoles

  2025 Jacques Cornet

  24,00 €Acheter

• 

  Faire école, un sport de combat

  2015 Jacques Cornet

  16,00 €Acheter

• 

  Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre – Une autre conception du groupe-classe

  2013 Noëlle De Smet , Jacques Cornet

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Interventions

• Faire des sciences économiques et sociales dans le Tronc Commun

  17/08/2023 Atelier de 3 jours Atelier RPé

  Entre les visées, générales et généreuses, et les attendus, astreints et restreints, du référentiel FHGES*, comment…

• Pédagogies explicites. De quoi parlons-nous ?

  16/05/2023 Les Apéros de l'éducation

  Ce n’est pas en deux mots ou coups de cuillère à pot qu’on peut analyser ce…

• La pédagogie institutionnelle

  18/11/2023 CGé participe

  Avec Thérèse Diez (professeur de français), Anne Melon (institutrice primaire), Jacques Cornet (sociologue, formateur d’enseignants), tous…

• Vivre et se former en classe coopérative

  16/08/2026 Atelier de 4 jours Atelier RPé

  L’atelier sera organisé en « classe coopérative » et fera vivre entre adultes autant d’activités que possible d’une…

• « Éduquer le futur » : Conférence-débat autour de « Disputes d’écoles »

  27/03/2026 Conférence-débat

  Au milieu des bouleversements budgétaires et organisationnels qui brouillent notre horizon, les profs tentent de trouver…